Python-Programmierung im Informatikunterricht mit Jupyter Notebooks

Kutzera, J. Witte, L. Schunder, T.

DOI: 10.18420/ibis-03-01-05

Institut für Angewandte Informatik e. V. , Leipzig Institut für Angewandte Informatik e. V., Leipzig

Zusammenfassung

In diesem Artikel beleuchten wir die Einsatzmöglichkeiten JupyterLab-basierter Lernumgebungen im Informatikunterricht am Beispiel der Plattform Coding Labs. Zunächst geben wir einen Überblick über die Nutzung von JupyterLab im Bildungsbereich und stellen die Lernplattform Coding Labs vor. Anschließend beschreiben wir spezifische Gestaltungsmöglichkeiten für Lehrmaterialien innerhalb von JupyterLab. Abschließend fassen wir unsere Erkenntnisse aus Praxistests an Schulen zusammen. Dabei wurde deutlich, dass besonders die Möglichkeit der Kombination von theoretischen Unterrichtsinhalten mit praktischen Programmieraufgaben in JupyterLab-Umgebungen einen erheblichen Mehrwert bietet. Lehrkräfte hoben zudem positiv hervor, dass die geräteunabhängige Erreichbarkeit es den Schüler*innen erlaubt, Aufgaben und Mitschriften von zu Hause aus aufzurufen und zu bearbeiten.

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Schlagwörter

Python Jupyter Notebooks JupyterLab Onlineplattform Programmieren lernen

Zitationsvorschlag

Kutzera, J. Witte, L. Schunder, T. (2025). Python-Programmierung im Informatikunterricht mit Jupyter Notebooks. Informatische Bildung in Schulen 3(1). https://doi.org/10.18420/ibis-03-01-05

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Copyright (c) 2025 Dr. Joachim Kutzera, Leonie Witte, Toni Schunder